História Geral

Por que estudar história?

A resposta é porque nós praticamente deve, para ter acesso ao laboratório da experiência humana.

Quando estudamos razoavelmente bem, e assim adquirir alguns hábitos de utilização de mente, bem como alguns dados básicos sobre as forças que afetam nossas vidas, nós saímos com competências e uma maior capacidade para a cidadania informada, o pensamento crítico e a consciência simples. Os usos da história são variados.

Estudar a história pode nos ajudar a desenvolver alguns literalmente “vendáveis” habilidades, mas seu estudo não deve ser fixado até o estreito utilitarismo. Um pouco de história, que limita a recordações pessoais sobre as mudanças e continuidades no imediato ambiente é essencial para funcionar além da infância.

Um pouco de história depende do gosto pessoal, onde se encontra desafio beleza, a alegria da descoberta, ou intelectual.

Entre o mínimo inevitável e o prazer de profundo compromisso vem a história que, através da habilidade acumulada na interpretação do registro desdobramento humano, fornece uma compreensão real de como o mundo funciona.

As pessoas vivem no presente. Eles planejar e se preocupar com o futuro.

História, no entanto, é o estudo do passado. Dadas todas as demandas que a imprensa no de viver no presente e antecipar o que ainda está para vir, por que se preocupar com o que foi?. Considerando todos os ramos desejáveis e disponível de conhecimento, por que insistir, como a maioria dos americanos programas educacionais fazer-nos um bom bocado da história?

Qualquer objeto de estudo precisa de justificação: os seus defensores devem explicar por que merece atenção.

Assuntos-e mais amplamente aceitos da história é certamente um deles a atrair algumas pessoas que simplesmente gostam da informação e modos de pensamento envolvido.

Mas o público menos espontaneamente atraída para o assunto e mais dúvidas sobre o porquê de se preocupar precisa saber qual é a finalidade.

Os historiadores não realizar transplantes de coração, melhorar o design rodovia, ou criminosos de prisão. Em uma sociedade que muito corretamente espera que a educação para servir a propósitos úteis, as funções de história pode parecer mais difícil de definir do que os de engenharia ou medicina. A história é de fato muito útil, realmente indispensável, mas os produtos de estudo histórico são menos tangíveis, às vezes menos imediato, do que aqueles que resultam de algumas outras disciplinas.

Na história tem sido justificada por razões que não iria mais aceitar. Por exemplo, uma das razões história mantém o seu lugar na educação atual é porque os líderes anteriores acreditavam que o conhecimento de certos fatos históricos ajudaram a distinguir o educado do inculto; a pessoa que poderia desfiar a data da conquista normanda da Inglaterra (1066 ) ou o nome da pessoa que veio com a teoria da evolução em aproximadamente ao mesmo tempo que Darwin fez (Wallace) foi considerado superior-um candidato melhor para o curso de direito ou mesmo a promoção de uma empresa.

Conhecimento dos fatos históricos tem sido usado como um dispositivo de rastreamento em muitas sociedades, da China para os Estados Unidos, e o hábito ainda está conosco até certo ponto.

Infelizmente, esse uso pode favorecer a memorização, um estúpido aspecto real, mas não muito atraente da disciplina.

História deve ser estudada, pois é essencial para os indivíduos e para a sociedade, e porque abriga beleza. Há muitas maneiras de discutir as funções reais do sujeito, pois há muitos diferentes talentos históricos e muitos caminhos diferentes para o significado histórico. Todas as definições de utilidade da história, no entanto, dependem de dois fatos fundamentais.

História nos ajuda a compreender as pessoas e sociedades

Em primeiro lugar, a história oferece um arsenal de informações sobre como as pessoas e as sociedades se comportar. Compreender as operações de pessoas e sociedades é difícil, apesar de um número de disciplinas de fazer a tentativa. Uma dependência exclusiva dos dados atuais seriam desnecessariamente prejudicar nossos esforços.

Como podemos avaliar se a guerra a nação está em paz a menos que nós usamos materiais históricos? Como podemos entender o gênio, a influência da inovação tecnológica, ou o papel que as crenças desempenham na construção da vida familiar, se não usarmos o que sabemos sobre as experiências no passado?

Alguns cientistas sociais tentam formular leis ou teorias sobre o comportamento humano. Mas mesmo esses recursos dependem de informações históricas, exceto em limitado, muitas vezes casos artificiais em que os experimentos podem ser planejados para determinar como as pessoas agem.

Aspectos importantes da operação de uma sociedade, como as eleições de massa, atividades missionárias, ou alianças militares, não pode ser configurado como experimentos precisos. Consequentemente, a história deve servir, ainda que imperfeitamente, como nosso laboratório, e dados do passado deve servir como nossa prova mais vital na busca inevitável para descobrir por que a nossa espécie complexo se comporta como ele faz em contextos sociais.

Este é, fundamentalmente, porque nós não podemos ficar longe da história: ele oferece a base probatória só extensivo para a contemplação e análise de como as sociedades funcionam, e as pessoas precisam ter algum sentido de como as sociedades funcionam simplesmente para executar suas próprias vidas.

História nos ajuda a entender mudança e como a sociedade em que vivemos

A história segundo motivo é inevitável como sujeito de estudo sério, segue de perto o primeiro. O passado faz com que o presente, e assim o futuro.

Toda vez que tentamos saber por que algo aconteceu-se uma mudança na dominância partido político no Congresso americano, uma grande mudança na taxa de suicídio na adolescência, ou uma guerra nos Balcãs ou no Médio Oriente, temos de olhar para os fatores que levaram moldar anteriormente. Às vezes a história bastante recente será suficiente para explicar um grande desenvolvimento, mas muitas vezes precisamos olhar mais para trás para identificar as causas da mudança.

Somente através do estudo da história podemos compreender como as coisas mudam, apenas através da história podemos começar a compreender os fatores que causam a mudança, e só através da história podemos compreender quais os elementos de uma instituição ou uma sociedade persistem apesar da mudança.

A importância da história para explicar e compreender a mudança no comportamento humano não é mera abstração. Tome um fenômeno importante humana como o alcoolismo.

Através de experimentos biológicos cientistas identificaram genes específicos que parecem causar uma inclinação para o vício do álcool em alguns indivíduos. Este é um avanço notável.

Mas o alcoolismo, como uma realidade social, tem uma história: as taxas de alcoolismo subiram e caíram, e eles têm variado de um grupo para a próxima.

Atitudes e políticas sobre o alcoolismo também mudaram e variadas. História é imprescindível para entender por que tais mudanças ocorrem.

E de muitas maneiras a análise histórica é um tipo mais desafiador de exploração de experiências genéticas. Os historiadores têm, de fato, muito contribuiu nas últimas décadas para o nosso entendimento das tendências (ou padrões de mudança) em alcoolismo e à nossa compreensão das dimensões do vício como um problema social em evolução.

Uma das preocupações principais da política americana contemporânea é baixa afluência às urnas, mesmo para as eleições principais.

Uma análise histórica das mudanças na participação dos eleitores pode nos ajudar a começar a entender o problema que enfrentamos hoje.

Quais foram ramais no passado? Quando é que o declínio fixado em? Uma vez que podemos determinar quando a tendência começou, podemos tentar identificar quais os fatores presentes no momento combinado para definir a tendência em movimento. Será que os mesmos fatores sustentar a tendência ainda, ou existem novos ingredientes que contribuíram para que nas décadas mais recentes?

Uma análise puramente contemporâneo pode lançar alguma luz sobre o problema, mas uma avaliação histórica é claramente fundamentais e essenciais para quem se preocupa com a saúde política americana hoje.

História, em seguida, fornece os materiais apenas extensivas disponíveis para estudar a condição humana. Ele também chama a atenção para os complexos processos de mudança social, incluindo os fatores que estão causando mudanças ao nosso redor hoje. Aqui, na base, são as duas razões relacionadas com muitas pessoas tornam-se encantado com o exame do passado e por que nossa sociedade exige e estimula o estudo da história como um tema importante para as escolas.

A importância da história em nossas próprias vidas

Estas duas razões fundamentais para o estudo de história subjacentes usos mais específicos e bastante diversificada da história em nossas próprias vidas.

História bem contada é linda. Muitos dos historiadores que mais apelo ao público leitor em geral conhecem a importância da escrita dramática e hábil, bem como de precisão. Biografia e apelo história militar, em parte por causa dos contos que eles contêm. História como arte e entretenimento serve a um propósito real, por motivos estéticos, mas também ao nível da compreensão humana.

Histórias bem feitas são histórias que revelam como as pessoas e sociedades que realmente funcionava, e que suscitam reflexões sobre a experiência humana em outros tempos e lugares.

A mesma estética e objetivos humanistas inspirar as pessoas a mergulhar nos esforços para reconstruir um passado bastante remotas, distantes de imediato, a utilidade atual.

Explorando o que os historiadores às vezes chamam de “pastness do passado”, as maneiras como as pessoas em épocas distantes construíram suas vidas envolve um senso de beleza e emoção, e, finalmente, uma outra perspectiva sobre a vida humana e da sociedade.

História contribui para a compreensão Moral

História também fornece um terreno para a contemplação moral. Estudar as histórias de pessoas e situações do passado permite que um estudante de história para testar o seu próprio senso moral, para aprimorar-lo contra algumas das complexidades reais individuais que se defrontaram em ambientes difíceis. As pessoas que têm resistido a adversidade não apenas em alguns trabalhos de ficção, mas em reais, as circunstâncias históricas podem servir de inspiração.

“Ensino de História por exemplo,” é uma frase que descreve este uso de um estudo do passado, um estudo não só de heróis certificáveis, os grandes homens e mulheres da história que trabalharam com sucesso através de dilemas morais, mas também de mais pessoas comuns, que fornecem lições de coragem, diligência ou protesto construtivo.

História Fornece Identidade

A história também ajuda a fornecer a identidade, e esta é sem dúvida uma das razões todas as nações modernas incentivam o seu ensino de alguma forma.

Os dados históricos incluem evidências sobre como as famílias, grupos, instituições e países inteiros foram formadas e sobre como eles evoluíram, mantendo a coesão. Para muitos americanos, estudar a história da própria família é o uso mais bvio da história, pois ela fornece fatos sobre genealogia e (em um nível um pouco mais complexo) uma base para a compreensão de como a família tem interagido com maior mudança histórica. Identidade da família está estabelecida e confirmada. Muitas instituições, empresas, comunidades e unidades sociais, tais como grupos étnicos nos Estados Unidos, usar a história para fins de identidade semelhantes.

Apenas a definição do grupo nos empalidece presentes contra a possibilidade de formar uma identidade baseada em um passado rico.

E, claro, nações usar a história como identidade bem e às vezes abusar dela. Histórias que contam a história nacional, enfatizando características distintivas da experiência nacional, são destinadas a conduzir para casa um entendimento dos valores nacionais e um compromisso de lealdade nacional.

Estudar história é essencial para a Cidadania

Um estudo da história é essencial para a boa cidadania. Esta é a justificativa mais comum para o lugar da história nos currículos escolares. Às vezes, os defensores da história da cidadania espero apenas para promover a identidade nacional e lealdade através de uma história temperada por histórias vivas e lições de sucesso individual e da moralidade.

Mas a importância da história para a cidadania vai além deste objetivo estreito e pode até mesmo desafiá-lo em alguns pontos.

História que estabelece as bases para retornos verdadeira cidadania, em certo sentido, os usos essenciais do estudo do passado. A história fornece dados sobre o surgimento de instituições nacionais, problemas e valores-que é o depósito apenas significativa desses dados disponíveis. Ele oferece evidências também sobre como as nações têm interagido com outras sociedades, fornecendo perspectivas internacionais e comparativos essenciais para a cidadania responsável.

Além disso, o estudo da história nos ajuda a entender como as mudanças recentes, atuais e potenciais que afetam as vidas dos cidadãos são emergentes ou podem surgir e que causas estão envolvidos.

Mais importante história, estudando incentiva hábitos da mente que são vitais para o comportamento público responsável, seja como líder nacional ou comunitário, um eleitor informado, um peticionário, ou um simples observador.

Que habilidades que um estudante de História Desenvolver? O que faz um aluno bem treinado da história, educado para trabalhar em materiais do passado e em estudos de caso na mudança social, aprender a fazer?

A lista é administrável, mas contém várias categorias que se sobrepõem.

A capacidade de avaliar as evidências. O estudo da história baseia-se experiência em lidar com e avaliar vários tipos de evidências, os tipos de historiadores evidências usar na definição das imagens mais precisas do passado que podem.

Aprender a interpretar as declarações de líderes políticos do passado-um tipo de evidência ajuda a formar a capacidade de distinguir entre o objetivo e o auto-serviço entre declarações atuais líderes políticos.

Aprender a combinar diferentes tipos de provas públicas, declarações, registos privados, dados numéricos, visuais de materiais desenvolve a capacidade de apresentar argumentos coerentes com base em uma variedade de dados. Esta habilidade pode também ser aplicada a informação encontrada na vida diária.

A capacidade de avaliar interpretações conflitantes. História Aprender significa ganhar alguma habilidade na triagem através de diversas e interpretações muitas vezes conflitantes.

Compreender como as sociedades funcionam, o objetivo central do estudo histórico é inerentemente imprecisa, e certamente o mesmo vale para entender o que está acontecendo nos dias de hoje.

Aprender a identificar e avaliar interpretações conflitantes é uma habilidade essencial para a cidadania que a história, como um laboratório, muitas vezes disputada da experiência humana, fornece treinamento.

Esta é uma área em que o pleno benefícios do estudo histórico, por vezes, colidir com os usos mais estreitos do passado para construir a identidade.

Experiência em análise de situações passadas fornece um senso crítico construtivo que pode ser aplicado às reivindicações partidárias sobre as glórias de identidade nacional ou de grupo.

O estudo da história em nenhum sentido mina de fidelidade ou compromisso, mas ensina a necessidade de avaliar argumentos, e oferece oportunidades para participar de debate e alcançar perspectiva.

Experiência em Avaliação exemplos passados de Mudança. Experiência na avaliação exemplos passados de mudança é vital para o entendimento da mudança na sociedade de hoje, é uma habilidade essencial no que estamos regularmente disse é o nosso “mundo em constante mudança.”

Análise dos meios de mudança em desenvolvimento de alguma capacidade para determinar a magnitude e a importância da mudança, pois algumas mudanças são mais fundamentais do que outros.

Comparando mudanças específicas para exemplos relevantes do passado ajuda a estudantes de história desenvolver essa capacidade.

A capacidade de identificar as continuidades que sempre acompanham o mesmo as mudanças mais dramáticas também vem estudando a história, assim como a habilidade para determinar as causas prováveis da mudança. Aprendizagem história ajuda uma figura para fora, por exemplo, se um fator de-tal principal como uma inovação tecnológica ou alguns deliberadas novos formuladores de contas para uma mudança ou se, como é mais geralmente o caso, um número de fatores combinam-se para gerar a alteração real que ocorre.

O estudo histórico, em suma, é crucial para a promoção dessa criatura indescritível, o cidadão bem informado.

Ele fornece informações factuais básicas sobre o fundo de nossas instituições políticas e sobre os valores e os problemas que afetam o nosso bem-estar social.

Também contribui para a nossa capacidade de usar evidências, avaliar as interpretações e analisar mudanças e continuidades. Ninguém pode bem lidar com o presente como os negócios historiador com o passado, não temos a perspectiva para este feito, mas nós podemos avançar nessa direção, aplicando hábitos históricos da mente, e que funcionará como melhores cidadãos no processo.

História é útil no Mundo do Trabalho

A história é útil para o trabalho. Seu estudo ajuda a criar boa empresários, profissionais e líderes políticos. O número de trabalhos profissionais explícitas para os historiadores é considerável, mas a maioria das pessoas que estudam a história não se tornam historiadores profissionais. Os historiadores profissionais ensinam a vários níveis, trabalho em museus e centros de mídia, fazer pesquisa histórica para empresas ou órgãos públicos, ou participar do crescente número de consultorias históricos. Essas categorias são importantes de fato vital para manter a empresa básico da história vai, mas a maioria das pessoas que estudam a história usar seu treinamento para fins profissionais mais amplas.

Estudantes da história encontram a sua experiência diretamente relevante para os trabalhos em uma variedade de carreiras, bem como para posterior estudo em áreas como direito e administração pública.

Os empregadores muitas vezes deliberadamente buscar os alunos com os tipos de capacidades estudo histórico promove.

As razões não são difíceis de identificar: os estudantes de história adquirir, por estudar as diferentes fases das sociedades passadas e diferente no passado, uma perspectiva ampla que lhes dá o alcance e a flexibilidade necessária em muitas situações de trabalho. Eles desenvolvem habilidades de pesquisa, a capacidade de encontrar e avaliar fontes de informação e os meios para identificar e avaliar diversas interpretações.

Trabalho na história também melhora a escrita básica e habilidades de falar e é diretamente relevante para muitos dos requisitos analíticos, nos setores público e privado, onde a capacidade de identificar, avaliar e explicar as tendências é essencial. O estudo histórico é sem dúvida uma mais valia para uma variedade de situações de trabalho e profissional, apesar de isso não acontecer, para a maioria dos alunos, conduzir o mais diretamente a um slot de trabalho específico, como fazem alguns campos técnicos.

Mas a história particularmente prepara os alunos para o longo prazo em suas carreiras, suas qualidades ajudando adaptação e avanço além de nível de entrada emprego. Não há como negar que, em pessoas de nossa sociedade muitos que são atraídos para preocupação estudo histórico sobre a relevância.

Em nossa economia em mudança, há uma preocupação sobre futuros empregos na maioria dos campos. Formação histórica, não é, no entanto, uma indulgência, que se aplica diretamente a muitas carreiras e pode claramente nos ajudar em nossas vidas profissionais.

Que tipo de história que devemos estudar?

A questão de por que devemos estudar a história envolve questões de várias filiais sobre o tipo de história deve ser estudada.

Os historiadores e do público em geral pode gerar uma grande quantidade de calor sobre o cursos de história específicas devem aparecer em que parte do currículo.

Muitos dos benefícios da história derivam de vários tipos de história, seja local ou nacional ou focada em uma cultura ou do mundo. Segurando as instâncias de história como narrativa, como exemplo moral, e como a análise vêm de todos os tipos de configurações.

Os debates mais intensos sobre o que a história deve cobrir ocorrer em relação à história e identidade na tentativa de argumentar que o conhecimento de certos fatos históricos marca uma como uma pessoa educada.

Algumas pessoas acham que para se tornarem bons cidadãos os alunos devem aprender a recitar o preâmbulo da Constituição norte-americana ou ser capaz de identificar Thomas Edison, embora muitos historiadores seria a dissidência de uma lista longa de obrigações excessivamente factuais. Do mesmo modo, algumas feministas, ansiosas para usar a história como parte de sua luta, quer certificar-se que os alunos saibam os nomes dos principais líderes do passado, como Susan B. Anthony.

A gama de pesquisa possível e tarefas de memorização é considerável e um motivo que os textos de história são muitas vezes bastante longo.

Há uma tensão fundamental no ensino e aprendizagem história entre cobrindo fatos e desenvolver hábitos históricos da mente. Porque a história fornece um fundo imediato para a nossa própria vida e idade, é altamente desejável para aprender sobre as forças que surgiram no passado e continuam a afetar o mundo moderno.

Este tipo de conhecimento requer um pouco de atenção para compreender o desenvolvimento das instituições nacionais e tendências.

Ela também exige uma certa compreensão histórica das forças-chave em todo o mundo. A tensão permanente entre o cristianismo e o islamismo, por exemplo, requer algum conhecimento de padrões que tomou forma ao longo de 12 séculos atrás. De fato, a necessidade premente de aprender sobre questões de importância em todo o mundo é a razão básica que a história mundial tem vindo a ganhar terreno nos currículos americanos.

Hábitos históricos da mente são enriquecidas quando aprendemos a comparar diferentes padrões de desenvolvimento histórico, o que significa algum estudo de outras tradições nacionais e civilizações.

A chave para o desenvolvimento de hábitos históricos da mente, no entanto, é ter a experiência repetida em pesquisa histórica.

Essa experiência deve envolver uma variedade de materiais e uma diversidade de problemas analíticos. Os fatos são essenciais neste processo, para a análise histórica depende dos dados, mas não importa se esses fatos vêm de locais, nacionais ou história mundial, embora seja mais útil para estudar uma variedade de configurações.

O que importa é aprender a avaliar diferentes magnitudes de mudança histórica, exemplos diferentes de interpretações conflitantes, e vários tipos de provas.

Desenvolver a capacidade repetir fundamentais hábitos de pensamento por meio de exercícios cada vez mais complexos é essencial.

Processos históricos e as instituições que são considerados especialmente importantes para os currículos específicos podem, é claro, ser usado para ensinar investigação histórica. Equilíbrio adequado é o objetivo óbvio, com uma insistência no conhecimento factual não tem permissão para ofuscar a necessidade de desenvolver hábitos históricos da mente.

A exposição a certos episódios históricos essenciais e experiência em pesquisa histórica são fundamentais para qualquer programa de estudo histórico, mas exigem suplemento.

Nenhum programa pode ser totalmente funcional se não permitir a extravagância e gosto individual. Prosseguindo histórias particulares ou tipos de problemas, simplesmente porque acertar na fantasia, contribui para uma vida intelectual arredondada. Da mesma forma, nenhum programa na história é completa, a menos que fornece alguma compreensão do papel contínuo de investigação histórica em expandir nosso conhecimento do passado e, com ele, do comportamento humano e social. As últimas duas décadas, houve uma explosão genuína de informação histórica e análise, como facetas adicionais do comportamento humano foram submetidas à pesquisa e interpretação.

E não há qualquer sinal de que os historiadores continuam a expandir a nossa compreensão do passado.

É claro que a disciplina de história é uma fonte de inovação e não apenas um quadro de representações repetidas de dados estabelecidos e histórias familiares.

Fonte: Peter N. Stearns